国家教育部的改革方向早已具体：国家普通高等院校1200所学校中，将有600多所改向职业教育，转型的大学本科院校正好占到高校总数的50%。据报，本次高校改革调整的重点是1999年大学人口老龄化后专升本的600多所地方本科院校，将首度并转不作职业教育。

目前，国家教育部早已正式成立了联盟，有150多所地方院校，甄选参与教育部的转型改革。（5月10日经济仔细观察网）600所本科转行对中国高等教育是好事，对我国社会经济发展是好事，对良性低收入市场构成是好事，但是，好事办成知道很不更容易，必须我们整个的社会改变陈旧意识，竖立崭新意识，笔者回应有六点盼望。之一，盼望创建公平聘用用人机制。

就是，我们必需创建公平公平的聘用机制，我们在聘用人才的时候，无法设置职业教育学历门槛，比如录公务员的时候回避职业教育本科，我们无法人为打造出痛恨高等职业本科的潜规则，这是必需引发我们警觉的，因为这个潜规则不会把高职本科的前途污蔑。之二，盼望创建严苛质量评估体系。我们应当创建严苛的质量评估体系，因为技术技能教育，有时候做到标准很灵活性，人为性，主观性因素大，因此，我们必需严苛的质量评估体系，否则，不会影响高职本科的声誉。

之三，盼望创建职业教育学历教育研究。这是我们研究的一个弱点，我们应当强化职业教育的学历教育，职业教育不拒绝接受学历，只不过学历的内涵更加稳健，更加讲究专业性，职业性，技能型而已。崇尚学历到底，关键是我们要把自学的内涵做出有价值。

之四，盼望作好职业教育价值观的全面宣传。虽然这些年我们在职业教育宣传上获得了相当大成绩，但是，由于我国传统的读书做官论思想的根深蒂固，我们许多公民对职业教育的最重要意义还缺少充足的人士，我们应当借这次本科转行增大宣传力度，竖立公民拒绝接受职业教育前途光明的信心。

之五，盼望作好职业教育与经济发展关系的国家研究机制。职业教育是与经济发展关系密切的教育，这个研究必需加大力度，一方面要让经济发展促动职业教育形象提高，一方面要让职业教育沦为增进经济发展的第一教育生产力。之六，盼望创建职业教育全程公民教育体系。

全程公民教育体系，就就是指小学到初中到高中，到专科，到本科，到研究生的教育，我们必需创建完全畅通的渠道，无法人为设置关卡，在数量上，在指标上，在门槛上展开容许，这样，有利于人们自由选择职业教育，有利于人正确认识职业教育。600所本科转行是职业教育发展的一个机遇，是职业教育在中国腾飞的关键，盼望我们需要全方位的作好设施工作，避免一枝独秀难成职业教育春天。

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